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学校体育学等不等于学校体育
不等于。根据查询国家教育网得知，学校体育和学校体育学属于从属关系，所以学校体育学不等于学校体育。学校体育学是研究与提示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科。
学校体育和学校体育学属于从属关系的。较早的体育科学体系是随着教育的发展而建立起来的，属于教育范畴的一个科学分支，主要是为了培养体育师资而设置的，于是就开始有了体育学这个新学科和新概念。有的学者在其所著体育理论或体育原理之类的著作中也包括有体育学，并且有越来越多的学者从事这方面的研究。
体育教程和体育学的是完全不同的意思，提议教程指的是给给学生上课的这个过程，这个这个学习教程呃，体育学院只是体育的，呃本身的解释。
学校体育学概述
1、学校体育学，作为一门专门研究和揭示学校体育工作内在规律的学科，其核心在于阐述学校体育工作的基本原理和实施策略。它是为培养各级体育教师提供理论支持的专业基础课程，强调体育科学与教育科学的交叉融合，其理论框架主要建立在现代教学论的基础上。
2、体育保健学：学习人体保健的基本理论，掌握运动过程中的保健规律和措施，指导科学锻炼的能力。推荐教材为《体育保健学》。体育心理学：探讨体育与心理的关系，掌握体育教学、课外活动、竞赛中的心理活动规律，学习运动技能的心理特征与学习规律。推荐教材为《体育心理学》。
3、体育一词在《学校体育学》书上从广义和狭义两方面都有明确解释，在其释义之末都有通过身体练习即体育锻炼增强体质，促进健康之含义。健康一词之定义，世界卫生组织已提出“健康不仅是没有疾病和身体不虚弱，而且是保持身体上，精神上和社会适应方面的良好状态。
4、《体育综合》是一本书，但考3门理论课，包括运动训练学，运动生理学，学校体育学。 运动训练学是田麦久，2006版的；运动生理书是王瑞元的，2002版的；学校体育学是周登嵩的，2004版的。
5、体育综合包括三个部分，分别是：《运动训练学》、《学校体育学》、《运动生理学》。各部分满分均为100分。具体详细科目命题指导意见如下：第一篇 运动训练学 本篇参考书目：1．田麦久主编，《运动训练学》，北京：人民体育出版社，2000。
如何认识现阶段的学校体育和学校体育学
学校体育和学校体育学属于从属关系的。较早的体育科学体系是随着教育的发展而建立起来的，属于教育范畴的一个科学分支，主要是为了培养体育师资而设置的，于是就开始有了体育学这个新学科和新概念。有的学者在其所著体育理论或体育原理之类的著作中也包括有体育学，并且有越来越多的学者从事这方面的研究。
体育产业的发展壮大有赖于体育市场的培育和发展，培育市场就应该从影响市场形成和发展的因素 来做文章，只有这样，才能运用市场机制合理配置和高效利用体育***，提高体育事业为社会服务的整体效能 。现阶段我国的人均收入水平有很大提高，群众的闲暇时间增多，对于体育产品（劳务）的需求将会越来越多 。
不等于。根据查询国家教育网得知，学校体育和学校体育学属于从属关系，所以学校体育学不等于学校体育。学校体育学是研究与提示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科。
体育教程和体育学的是完全不同的意思，提议教程指的是给给学生上课的这个过程，这个这个学习教程呃，体育学院只是体育的，呃本身的解释。
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