人文主义体育思想概念界定-人文主义体育思想和科学主义体育思想

交换机 2024-01-24 13 0

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本文目录一览：

1、现代教育在理论渊源上与两大哲学思潮有着直接或间接的关系，有的理论甚至完全出自相关的哲学派别。体育学科的改革是教育改革的一个缩影，不同时期的体育思想在很大程度上必定受到两大哲学思潮的影响。

2、从改良主义运动到“五四”新文化运动的进步思潮中，对学校体育在教育中的重要性的认识不断得到加强，为我国近代以来学校体育的发展从思想上起到了重要的启蒙作用，也宣告了几千年来中国思想史中几乎无学校体育思想的历史结束。

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3、在西文中，“人文精神”一词应该是humani***，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。

4、强国富民的体育思想倡导通过体育“强人强国”是马约翰体育思想和实践的基点，也是他毕生的诉求。

科学主义体育思想就是要以一切可以科学为主进行体育发展和研究。

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20世纪初，中国开始引进西方体育，如篮球、排球、田径等项目，这些项目注重身体素质的提高和运动技能的培养，体现了科学主义体育思想。

所以人文主义体育思想和科学主义体育思想需要相互融合。

区别：人文主义体育思想侧重“软件 ”，意图发展体育精神。如提出和践行团队精神和体育美感。科学主义体育思想侧重”硬件“，意图提高训练效率和训练科学性和比赛成绩。如购进先进的训练器材用于训练。

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在西方奥林匹克运动的巨大影响下，东方体育文化不再是封闭环境里的自足体，而是在同西方体育文化相互融合，相互竞争的汇流中迅速发展。

科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等。科学精神的内涵和基本要求是独立思考，严谨规范，求真务实，开拓创新，其中求真是目标，创新是灵魂。

人文主义是一种哲学理论和一种世界观。人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。对人文主义来说，人与人之间的容忍、无暴力和思想自由是人与人之间相处最重要的原则。

人文主义（ Humani***us）亦称人本主义，以人为思考的中心，把人置于价值体系的核心。人文主义的故乡是意大利，然后从意大利传遍全欧洲。从彼特拉克以来，可以看出一个新的世界观在意大利出现。

一是指资产阶级的人性论和人道主义。强调以人为“主体”和中心，尊重人的本质、利益、需要及多种创造和发展的可能性。其主流是市民阶级反封建、反中世纪神学和禁欲主义的***。

“人文主义”来源于英文humanise，这个单词根据不同语境的需要也可以被译成“人文”“人本”“人道主义”。

所以人文主义体育思想和科学主义体育思想需要相互融合。

中国历史上人文主义体育思想的具体案例有：春秋战国时期，孔子等儒家学者提倡“礼乐兵舞”，即通过舞蹈来培养人的道德品质和礼仪规范。

不同点：起源不同东方体育文化在以小农经济为基础的社会环境中，位于大河流域的东方大多数民族的体育。西方体育文化，是源于古希腊、罗马的西欧文化。

人文主义体育思想强调体育的人文精神。它认为，体育不仅仅是身体的活动，更是精神的活动。在体育活动中，应该注重培养人的精神品质，如毅力、勇气、团结、公正等，这些品质对于人的全面发展具有重要意义。

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