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人文主义体育思想名词解释
1、人文主义体育思想名词解释如下：强调人的全面发展 人文主义体育思想首先强调人的全面发展。它认为，体育不仅仅是增强体质、提高运动技能的手段，更是培养人的全面素质、促进人的全面发展的重要途径。
2、科学主义体育思想就是要以一切可以科学为主进行体育发展和研究。 科学主义体育思想 的特征包括：力图突破学科中心；强调学生体育认知经验的重要性；构建弹性化课程内容结 构以适应多元化的体育需求； 强调以学生发展为核心的学习评价改革； 强调课程的分级管理 和教师在体育课程建设与实施中的作用。
3、中国历史上人文主义体育思想的具体案例有： 春秋战国时期，孔子等儒家学者提倡“礼乐兵舞”，即通过舞蹈来培养人的道德品质和礼仪规范。 唐代时期，李白等诗人墨客重视体育活动，如诗歌中的“蹴鞠”、“击鞠”、“踏青”等，都是以人文主义精神为核心的体育活动。
4、人文主义是文艺复兴运动产生的新思想体系。它肯定人的价值、尊严和力量，针对教会“肉体是灵魂的监狱”的说教，提出了灵肉一致的新观念。促使人们重新认识生活，形成对人、人体和体育的正确认识，为近代体育和娱乐活动的产生提供了前提条件。人文主义对人的能力与作用的肯定导致了对教育的重视。
5、人文主义是文艺复兴运动的主导思想，也是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的一种思想体系，即主张一切以人为本位。”人文主义”一词源自”人文学”（Studiahumanitatis），在文艺复兴时期指古典学术的研究和重视人生现实的新思潮，当时的新文化人士则自称为”人文学者”（humanista）。
6、文艺复兴时期的人文主义教育的定义：人文主义教育思想：重视人在社会中的作用，重视用新的教育观指导办学，用新的教育方法培养人的思想，对近代教育理论的形成产生了重要影响。特别是一些人文主义者（如英国的莫尔和意大利的康帕内拉）还提出了空想社会主义的教育思想。
人文奥运是指什么
人文奥运是指“奥运各种文化现象”，是指以人为主体的奥运参与人文现象，其核心是“奥运”，其现象是“奥运人文”。人文奥运理念也包含了体育对人本身的关心，这就是以人为本的奥运发展理念。人是一种文化的存在，体育对人而言不仅仅是“身”的需要，而且也是“心”对价值和意义的追求。
人文奥运，是北京2008年奥运会的核心理念，提出了将奥林匹克精神和中国五千年的文化精髓相融合，展示一届“和谐、交流与发展”的人文主题的奥运会，达到促进世界和平、友谊与进步的发展目标。
人文奥运是指奥林匹克运动在传播现代奥林匹克思想，展示奥林匹克精神的同时，突出传播和弘扬东方传统文化，特别是具有中国特色的人文精神。人文奥运体现了中国文化的深厚底蕴。
北京奥运会提出了绿色奥运、科技奥运、人文奥运三大理念，所谓人文奥运是指具有中华民族传统民族特色的文化和技艺，是北京提出的具有独特价值的创新理念，它依托有五千年悠久历史的中国文化，展示了中国对奥林匹克精神的开掘与发展。
“人文奥运”是指，北京2008年奥运会是东西方文化的广泛交流和借鉴融合的盛会，是奥林匹克精神、奥林匹克文化与中华文明相互丰富和相互发展的盛会，是东西方人文思想与和谐精神在体育领域以及整个人类生活的充分贯彻和深刻体现的盛会，是“更快、更高、更强”与“和平、和谐、和爱”的和谐统一盛会。
人文奥运不仅仅是一个词汇、一个口号，也不仅仅代表了中国的传统文化与奥运精神的契合。而是一个人文时代的到来。人文是指人类社会的各种社会现象。从大的方面讲可以指社会的精神面貌和道德修养，从小的方面讲可指人对自身精神世界的一个感悟和认知。
奥林匹克运动的人文精神是什么
人文精神是奥林匹克运动的核心世界上大大小小的体育赛事数不胜数，有的已经享有巨大的观众数量和丰富的经济***，如国际足联的足球世界杯。但是，奥林匹克运动的人文精神，使得奥运会在当今世界体坛独树一帜，远远高出其他任何体育赛事，成为当今世界体育的领导者。
人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。
奥林匹克精神的核心在于友谊、团结和相互理解。它为奥林匹克运动提供了必要的文化氛围和精神境界，使得不同文化背景的人们能够在一种共同的价值观下相互交流和理解，从而促进人类文化的多样性和发展。 奥林匹克运动具有鲜明的象征性。
奥林匹克运动的宗旨和精神是“通过[_a***_]任何歧视、具有奥林匹克精神——以友谊、团结和公平精神互相了解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的更美好的世界作出贡献”。
奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。奥林匹克新格言：“更干净、更人性、更团结”。“更高、更快、更强”这一格言是亨利·马丁·迪东提出的。1891年他在巴黎创办了一所体育学校。1895年他把上述格言作为该校的校训。
论述人文主义体育思想和科学体育思想的区别和联系
意义及局限性不同：作为以人文主义为指导思想的文艺复兴运动，它在文学，艺术，自然科学等 领域都作出了划时代的贡献，取得了辉煌成就，同时人文主义也为后来的资产阶级革命作了理论上 的准备，是一场历史上的思想解放运动。
所以人文主义体育思想和科学主义体育思想需要相互融合。
唐代时期，李白等诗人墨客重视体育活动，如诗歌中的“蹴鞠”、“击鞠”、“踏青”等，都是以人文主义精神为核心的体育活动。 民国时期，蔡元培、陶行知等教育家提倡“生活教育”，提倡通过体育、音乐、艺术等活动的体验来培养人的全面素质。
注重个体差异与个性发展 人文主义体育思想注重个体差异与个性发展。它认为，每个人的身体条件、兴趣爱好、学习能力等都是不同的，因此，在体育活动中应该尊重个体的差异，提供个性化的教学和训练，以满足不同个体的需求，促进个体的个性发展。强调体育的人文精神 人文主义体育思想强调体育的人文精神。
人文体育是什么
体育观念。人文体育观是一种文明、理性、以人为本的体育观念。其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。人文体育观强调在对体育的认识中倾注以人为本的人文精神。
人文 ，泛指人类社会各种文化现象。人文奥运是指“奥运各种文化现象”，是指以人为主体的奥运参与人文现象，其核心是“奥运”，其现象是“奥运人文”。人文奥运理念也包含了体育对人本身的关心，这就是以人为本的奥运发展理念。
人文主义体育思想名词解释如下：强调人的全面发展 人文主义体育思想首先强调人的全面发展。它认为，体育不仅仅是增强体质、提高运动技能的手段，更是培养人的全面素质、促进人的全面发展的重要途径。
人是一种文化的存在，体育对人而言不仅仅是“身”的需要，而且也是“心” 对价值和意义的追求。体育作为人的一种对象化的活动，承载着人对于自身自然、客 观自然以及人化自然（社会）的体认、改造和思考。
体育人文精神的内容及其表现在
1、体育人文精神的内涵及其在体育领域的体现可归结为两个核心方面：以人为本和天人合一。这种精神是体育人在生命历程中逐渐培育的，并在特定的体育实践中不断完善的一种体现深切关怀的精神。它与自然哲学、社会哲学和人的哲学紧密相连，体育人的精神世界蕴含着丰富多彩的哲学思想。
2、如果说人文是一种文化，是人类或一个民族、一个群体共有的符号、价值观及规范，那么人文精神则是在人文涵盖下的文化、历史、艺术、哲学、教育等衍生在科学、价值、人本主义、道德、关怀等层面 体现体育课的教学观念；随着体育课教学观念的改变，体育课不再是只由运动参与和掌握运动技能两方面组成的教育。
3、奥林匹克的文化活动最集中的表现是奥运会期间的文化节，以及开、闭幕式，尤其是开幕式礼仪程序和文体表演，以特有的崇高与壮美，感动着世界，最生动地体现了奥林匹克运动的人文精神。 奥林匹克的人文精神，是对构建和平的、更加美好世界的积极贡献当今世界，在经济、科技、社会等方面获得了飞速发展，同时又充满了冲突。
4、体育精神是通过体育运动而形成并集中体现人类的力量、智慧与进取心理等最积极的意识的总和。它不仅包括了人类挑战自然、征服自然的精神，也包括了人类向自身挑战的精神。体育运动尤其是竞技体育以最直接，最不加掩饰的竞争方式呼唤人的本质力量。体育精神对于人们形成良好的生活方式有积极的作用。
5、体育人文精神的内涵衍生于人文精神，具有人文精神的核心内涵，但是因其与体育事业的结合也体现出了自身的发展特点，体现以人为本核心价值观，充分尊重人的生命价值和意义，并将和谐作为核心价值理念，将人的发展作为和谐社会存在的永恒性内容，这是体育人文精神的主体层面的含义。
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