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我国体育管理体制的历史形成
21世纪以来，体育管理体制深化改革，注重体育公共服务职能，推动体育事业全面协调可持续发展。 我国体育管理体制加强与国际体育组织的合作和交流，提升在国际体育事务中的话语权和影响力。 总体而言，我国体育管理体制的历史形成是一个不断适应国家和社会需求的过程，未来将继续深化改革和创新发展。
我国体育管理体制的历史形成，主要是在新中国成立后，随着国家政治、经济和社会的发展，逐步建立起来的。这一体制在不同的历史时期经历了不同的变革和调整，但始终以适应国家发展需要和社会需求为导向。
举国体制的历史背景：我国实行的举国体制，是指为实现国家目标，集中全国力量对竞技活动进行统一管理的体制。这种体制源于计划经济时代，其特点是国家对竞技体育的高度统一领导和管理。在这种体制下，国家是竞技体育的主要推动力量，社会力量参与较少。
“举国体制”是在***经济的历史条件下，集权于体委，对体育实行独家领导和管理的模式。建国以前战争年代的管理习惯的延续，建国初期国际上的封锁，社会主义僵化模式的束缚，国民经济基础薄弱的限制，增强国民凝聚力的需要等因素的共同影响，便产生了以“举国体制”为核心的中国体育管理体制。
“举国体制”是国家意志的体现，服从于国家利益与政治目标，执行国家所赋予的任务。“举国体制”主要是以提高国家竞技体育水平为目标的体育体制。在体育领域实行“举国体制”是特定时代和特定历史背景下的产物。“举国体制”是一种以行政手段管理体育事务，以***手段配置体育***的***主导型的体育体制。
高校体育训练创新的重要意义和原则是什么呢?
1、高校体育训练的创新要始终遵循科学性原则，不能闭门造车，更不能异想天开，而是要对高校各个体育训练项目的发展潮流有深刻把握，对高校体育训练的目标、规划、模式、方法做出科学研判，以此来满足高校体育训练的真正需求，确保高校体育训练创新保持正确方向，不走弯路，达到事半功倍的效果。
2、观念决定行动，高校体育训练要有观念上的改变与更新，才能达到预期的创新实践效果。重点要有具体两方面观念上的改变，一方面是高校决策层要充分重视体育训练创新的重要性，加大体育训练创新的支持力度，培育体育训练创新良好环境，让创新理念从制度层面深入人心。
3、校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，在德、智、体、美、劳全面发展的教育方针中，在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的社会主义现代化合格人才中具有十分重要的作用。
4、其一，要坚持从学生视角来建设高校体育社团，通过关注大学生的体育学习需求，坚持由大学生来管理社团，实现高校体育社团回归大学生的目标。其二，要重视聚合高校校园体育文化***，融合不同的体育文化要素，形成协同建设的“大社团”格局。
什么是管理创新?
1、管理创新是经济学家约瑟夫·熊彼特于1912年首次提出了“创新”的概念。管理创新则是指组织形成一创造性思想并将其转换为有用的产品、服务或作业方法的过程。也即，富有创造力的组织能够不断地将创造性思想转变为某种有用的结果。
2、定义： 管理创新是指组织创造并实施创新思想，将其转化为新的或有改进的产品、服务或作业流程的过程。经济学家约瑟夫·熊彼特在1912年首次提出“创新”一词，而管理创新关注的是如何将创造力转化为实际的有用成果。管理者经常提到的组织变革以增强创造力，实际上是指推动组织实现这种创新过程。
3、管理创新是指企业把新的管理要素（如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等）或要素组合引入企业管理系统以更有效地实现组织目标的创新活动。管理创新的特征是：一是目的性。任何创新活动都有一定的目的，这个特性贯彻于创新过程的始终 。二是变革性。创新是对已有事物的改革和革新，是一种深刻的变革。
4、管理创新是指将新的管理要素注入组织管理系统，以更有效地实现组织目标的创新活动。管理创新按具体内容，包括观念创新、战略创新、组织创新、文化创新、制度创新、方法（模式）创新等。
体育创新的社会性是指什么
1、总之，体育创新的社会性是指它对社会的发展、进步和进步的积极影响。
2、体育是以身体练习为基本手段，以增强体质，提高运动[_a***_]水平，丰富文化生活为目的的一种社会活动。从性质上看，体育是社会文化的组成部分。体育是一个有机的整体，一个多功能，多目标的系统。体育的功能主要包括：健身功能、娱乐功能、促进个体社会化功能、社会情感功能、教育功能、政治功能、经济功能。
3、身体运动作为人类的天性，在社会发展中对人类文明的形成有着非常重要的作用。它不仅能给人的身体带来直接而纯粹的愉悦，而且是日常生活中最为普遍的一种社会现象。英国体育史学家柯林斯就明确指出：“少有几件事情像运动一样被如此慎重地对待。
对体育创新学理解
直接式学习法。就是根据创新的需要而选修知识，不搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的不学，直接进入创新之门。模仿学习法。就是指学生按照别人提供的模式样板进行模仿性学习，从而形成一定的品质、技能和行为习惯的学习方法。换句话说就是从“学会”到“会学”。探源索隐学习法。
立异教育注重智力的开发 人的智力展开固然首要依托智育来结束，但人体发育智力的器官机能却有赖于体育活动。因而，在教育中教员要运用图解调查的办法，操练中因势利导，启示学生的思想。
课堂教学是实施创新教育，培养创新精神的主渠道。
从而激发和培养学生的体育兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到发展，还能培养学生不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。因此，加强小学体育课堂教学游戏化研究，是十分必要的。
在素质教育全面发展的现在，学校的体育教育要把提高学生的身体素质，让学生把体育运动作为终身运动的精神作为重点。这就要求学校在体育教学中要改变以往单一的体育项目的做法，对体育教学作出创新性的改革。
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