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什么是体育?
．体育的广义概念（亦称体育运动）。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。2．体育的狭义概念（亦称体育教育）。
体育，是人们根据自然的、社会的需要，以身体活动为主要手段，实现人的全面发展的身体文化活动。体育的分类 （1）作为体育方式、手段的运动部分；（2）运用这种手段、方式来实现体育的社会目的部分。体育的本质 体育具有双重的本质；一个运动的本质，即自然的本质；一个是教育的本质即社会本质。
体育的广义概念 是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。
广义的体育，是指身体文化、身体教育和身体锻练三个方面。这种体育是文化的重要组成部分，是提高国民健康水平，增强人的身体素质，丰富人们的文化生活，发展社会生产力的重要手段。
体育是一种广泛的社会文化活动，旨在通过锻炼和训练来提高身体素质和健康状况。它涵盖了各种形式的活动，包括运动比赛、健身锻炼、户外运动等。体育的本质在于通过身体活动来促进人的全面发展，提高生活质量。体育的组成部分 体育包括多个方面，如体能、技能、心理等。
体育锻炼的界定和心理健康的界定分别是什么
心理健康的界定。认识自己人贵有自知之明。调节精神，丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。 悦纳自己自己对自己是喜欢还是讨厌，是衡量心理健康的又一条标准。 调适自己个人的行为总是受社会的规范和环境的约束，两个人的需求又往往与规范和环境不符，并发生冲突。
体育运动是一种积极、主动的活动过程，它可以有效地塑造人的行为方式，因此也能促进个体的心理健康。人的心理是人脑的活动，心理健康发展，必须以正常健康的身体，尤其是以正常健康发展的神经系统和大脑为重要条件。体育运动与日常自然的身体运动相比，无论内容和形式都不尽相同。
平时的训练呢，也主要就是围绕着跑步以及特长项目进行训练。心理健康还有一个就是关于心理健康的课程。新闻健康的课程的学生们通常是最喜欢上的，因为上心理健康的课程会让学生们觉得特别的轻松，没有什么心理负担。
心理健康的身体维度是指我们对自己身体的健康状况的感觉和认识，以及我们对身体状况所做出的行为反应。身体维度的健康不仅包括身体上的健康，也包括情感和社交上的健康。对身体上的健康主要是指我们的生理健康。这个维度的主要问题是身体疾病和身体残疾，以及身体的健康与不健康之间的平衡。
体育教学首先来说说体育教学。体育教学的话，主要的方面呢还是集中在关于真正的体育方面的内容。比如说该如何进行锻炼，如何正确的进行锻炼之类的。至上是我们上学的时候，体育课上所学的那一些东西，这个就是体育教学的主要内容。心理健康第二个就是心理健康。心理健康他主要也是关于心理方面的。
体育属性的定义是什么
1、体育属性的定义：体育是人类社会发展中，根据生产和生活的需要，遵循人体身心的发展规律，以身体练习为基本手段，达到增强体质，提高运动技术水平，进行思想品德教育，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。是伴随人类社会的发展而逐步建立和发展起来的一个专门的科学领域。
2、体育是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。体育的属概念是教育，即体育是教育的范畴。体育的属概念是文化活动是文化的范畴。体育的属概念是社会活动是各种各类社会活动中的一种。
3、体育的本质属性是指体育本身所持有的不同于其他事物的根本属性，即以身体运动为基本手段促进人民身心健康发展，从而提高人民生活质量和生命质量。
4、体育的本质是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。体育的本质特点就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。
5、体育的本质具有层次性：强身、游戏、娱乐，是体育的初级（一级）本质；对人的品格的培养、教育，是体育的二级本质；促进人的自我超越、自觉创造、全面发展，是体育的高级本质。体育区别于其它事物的本质属性包括以下三个方面的含义：第一，体育是教育的一部分，体育最近的属是教育。
6、体育属性是体育舞蹈的一个重要组成部分。体育舞蹈强调身体的协调性、柔韧性、力量、耐力和速度等体能素质，需要运动员经过长期的训练和练习来提高自身身体素质和技能水平。在比赛过程中，运动员需要展示出自己的技艺和表现力，同时也需要保持良好的体能状态，以保证自己的表现和成绩。
体育的概念有哪些?什么样的才能算是体育运动项目?
．体育的广义概念（亦称体育运动）。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。2．体育的狭义概念（亦称体育教育）。
广义的体育即社会文化活动。体育（广义的，亦称体育运动）是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治和经济服务。
是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。
体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动[_a***_]、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。
体育文化划分依据
体育文化的结构 体育文化的结构，可以分为物态文化层、制度文化层、行为文化层和心态文化层。关于中西比较体育文化的研究 21世纪，人类已步入了“全球一体化”的时代，交通、信息、网络迅速发展，各国经济高度依赖，使得社会各部分的文化交流与渗透更加广泛和深入。
客观依据 文化隔离是文化类型划分的客观依据。体育隔离机制则是体育文化类型划分的客观依据。体育隔离机制是一个使本民族体育定型、传承、发展并保持独立相对性的制衡系统，它使各种体育文化本质的物化和观念化的形态产生时代性、民族性、地域性等多方面的差异。
目前，关于文化结构，理论界存在诸多提法，如：物资文化与精神文化两分说，物资文化、制度文化、精神文化三层说；物资、制度、行为心态四层说；物资、社会关系、精神、艺术、语言符合、风俗，习惯六大子系统说等。 体育文化现象复杂纷繁，我们在对体育文化诸现象进行分类时，面对如此庞杂的认识对象，又没有统一的标准。
体育文化的形成除了与生产力发展水平、民族习惯、宗教信仰有关外，还与人们所处的地理环境相联系。如羽毛球运动起源于英国小镇伯明顿并盛行于丹麦和印尼，多少与那里多静风天气有关。体育文化一旦在某地发源，就会在空间传播。
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