今天给各位分享对体育概念讨论的评价的知识，其中也会对对体育的了解分析进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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分析和评价我国现有的体育概念?
体育是以人身体运动为基本手段，促进人身心发展的文化活动。我国现有体育分为学校体育、社会体育、竞技体育。我国现阶段提倡全民健身，鼓励公民参与到体育运动中。
体育的概念有广义和狭义之分。体育的广义概念（亦称体育运动）。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。
体育的概念讨论下来概括为两个方向，一种是竞技体育，另一种是体育是一种社会文化活动。界定的方法：如果以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动，这个就是社会文化活动。
我国体育发展的现状与趋势分析： 大众体育正迎来发展的新机遇与挑战并存。随着体育价值观的普及，越来越多的人开始重视并参与体育锻炼，这为我国大众体育的发展提供了坚实的群众基础。 科技化的趋势将引领大众体育发展。
随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。
分析和评价我国现有的体育概念。 运用体育概念的相关知识分析、解决现实问题。 体育功能 体育功能的概念。 体育的基础功能与扩展功能。 体育功能与体育本质之间的关系。 体育的健身功能。 体育的教育功能。 体育的***功能。 在现代社会中，体育的经济功能表现在哪些方面。
分析和评价我国现有的体育概念
1、体育是以人身体运动为基本手段，促进人身心发展的文化活动。我国现有体育分为学校体育、社会体育、竞技体育。我国现阶段提倡全民健身，鼓励公民参与到体育运动中。
2、广义体育——是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。 狭义体育——是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。
3、体育的广义概念（亦称体育运动）。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，并为一定社会的政治和经济服务。体育的狭义概念（亦称体育教育）。
4、体育的概念讨论下来概括为两个方向，一种是竞技体育，另一种是体育是一种社会文化活动。界定的方法：如果以休闲、***、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动，这个就是社会文化活动。
新课程标准中的“快乐体育”理念,你的看法是什么?
新课程标准中的“快乐体育”理念，有以下看法。（1）增强体能，控制和应用基本的体育与安康学问和运动技艺 增强体能是体育与安康课程的重要目的。良好的体能可以保证人们胜任日常的生活和学习而又不易疲倦，并且还有余力享有休闲和对付所遇到的压力。体能包括与安康有关的体能和与运动技艺有关的体能。
新课程标准中的快乐体育理念，实际上就是一种趣味性教学。它的理念是在体育课程之中，让学生能够感受到快乐，激发学生们的创新性，并且愿意参与到体育实践中来。
让小学生体验到快乐体育课堂的趣味性和成功的喜悦，培养终身体育和快乐体育的意识，提高自身的体育素养。学校的体育课，太多的说教，一节课下来都是在听老师怎么掌握动作要领。孩子们其实都有自己的爱好。
我非常支持把快乐融入到体育课程当中！至于如何融入，我有以下看法：很多学生是不[_a***_]参加体育课的，因为他们觉得体育课没有用，不仅不能够锻炼身体，还可能会摔倒，发生一些危险事故，或者是和同学闹矛盾，影响人际关系，那以后就非常尴尬了，还不如在教室里面睡觉或者是写作业。
教师对体育课的评价语
这堂体育课的的教学思路清晰，环节紧凑，重难点处理得当，设计合理。学生们在课堂上表现出色，每个人都能积极参与，整体教学效果良好。 教师通过情境创设引导学生学习新技能，有效激发了学生的学习兴趣，这种方法值得其他教师学习。
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
教学思路清晰，过程流畅。教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。教学设计可以说比较理想。缺点：课堂上细节讲解不够。对学生的带动性不够。整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。
体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。跑步很快，小朋友都叫你“飞毛腿”，好好跑，把身体练得棒棒的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。2教师主导地位发挥得当。2学生的主体地位充分体现。30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。缺点 课堂上细节讲解不够。对学生的带动性不够。
组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。提高了学习积极性，提高了教和学的效果。 根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。
如何认识评价体育的社会地位
1、主观方面；就体育本身而言其目的在于强生健体，催进身心健康发展，提高个人免疫力，培养个人兴趣观念等功用。这时的社会地位仅存在于个体之中，当集聚所有个体对其的评价及看法之时才可能知道其真正的社会存在即地位。
2、笼统的说下，体育运动不仅锻炼体魄，锻炼意志，还陶冶情操，比如常说的体育精神，团结、坚强，更是民族文化传承的载体之一，激励中华民族的进步发展，自然而然的培养全民的民族、国家自豪感和责任感。如上世纪80年代的女排精神，全民对奥运等等赛事的自发助威全力支持等。
3、随着社会现代化水平的不断提高，体育的社会价值和地位也在日益提高。主要表现在：国家设立了专门的体育机构；制定了体育政策法规；把体育纳入教育制度中；各国政界人物重视体育，参与体育，把体育放在显赫位置。体育正逐步成为人们日常生活不可缺少的组成部分。
4、可以仔细的观察体育运动项目的发展历程，在不断发展的过程中，看有没有形成与之相配套的社会服务体系，有没有专门的技术体系作为支撑，在经过研究之后就可以发现体育在社会上所呈现出来的价值以及地位。
5、体育直观作用强身健体 强身健体是体育最主要的本质功能，生命在于运动，体育以身体运动为基本表现形式，通过体育锻炼对身体的各个机体、系统以一定负荷和作用量进行***，使身体在基本形态结构、生理系统等方面发生相适应性反应，进而提高身体健康和增强自身体质。
6、体育在现代社会中的地位特别低。因为很多人忙于工作或学习，没有时间参加体育运动，在中国也没有养成健身的习惯。很多人最多只是饭后散步。根本不会为体育安排一些时间。因为他们认为这是浪费时间。而大规模的运动对他们来说也是一件痛苦的事情。与国外的一些地方不同，他们已经养成了健身的习惯。
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