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从心理学角度来说，“三岁看老”有没有科学依据？
三岁看老，通常情况下我们这里把“三”看成是虚数，也就是在讨论在一个较早的年龄阶段，能不能预测人的未来。而这样的年龄阶段是无法具体的量化，他可能能早于三岁也可能晚于它，而从心理学的角度而言要“三岁看老”，就要从人的“整体的发展”来看，而整体发展外貌占十分重要的地位，而外貌最重要的两部分就是长相和气质了，在长相方面都知道即使我们建立了这个儿童小时候的的三维图像后，但是也无法全然的描绘出其成长过程中所有面孔以及身材的变化。而且儿童的年纪是否高于或者低于“三岁看老”的界定我们更是无法去断言。自古就有民谚说“二十三冒一冒”。我们会发现，很多民间的俗话就已经自相矛盾了。而这些也对我们精确的探讨形成了阻碍。而另一个的问题，个人的气质也会对整体发展有极大的影响。在心理学上，将个人气质归类为心理活动从而涉及到每个人的人格的问题，每个人的成长的心理活动状况，与其环境，时机有非常重要的关系，就从简单而言一个人选择读书或者读研，亦或者什么样的时间段选择工作都会对他的心理带来变化，从而影响他的气质改变。而气质的改变也是随着时间在变动的。所以从心理学的发展角度而言，长相和气质都是不成立的。但是有研究证实，虽然有研究说在婴儿早期就存在天生的“气质差异”，人的出生环境的不同会造成他本身的与众不同。不过气质依旧会随着教养和机遇的而改变。
三岁看老这句话是有一定心理学依据的。尤其是以弗洛伊德为代表的动力学派，会更加认同这个观点。弗洛伊德对人的心理发展阶段重点划分了前三个阶段。0～1岁时，叫做口欲期，婴儿的主要***区在口腔，通过口腔的吮吸，吐纳来感知自己与外界。这个阶段婴儿与外界环境的互动情况决定了婴儿对这个世界安全感的认知。这个阶段过度的好，婴儿长大后对他人，对世界会有基本的信任感。反之，对这个世界，包括世界上的其他人会保持怀疑态度，无法充分信任他人。第二个阶段是1到3岁，称做肛欲期。这个阶段的婴儿主要***区在***，会有意识地对排便进行控制。如果这个阶段过渡得好，婴儿就能拥有自主感。会形成意志坚定的品质。反之，婴儿可能行为散漫，不守纪律。或者言行刻板，对己对人都要求苛刻。第三个阶段是弗洛伊德重点强调的，3～6岁，称作俄狄浦斯期，也叫性器期。这个阶段的儿童对异性父母开始产生浓厚的兴趣，对同性父母一方产生敌意，最终需要通过认同异性父母的一方，来渡过这个阶段。这个阶段的顺利渡过，意味着儿童会发展出主动感，能坚定地完成既定目标。反之，儿童可能会心怀内疚，无法全力发挥自己的能量，从而无法完成既定目标。以上三个阶段，基本决定了人格中最基本也是最重要的一些特质，而截止时间差不多就是在三岁。因此，三岁看老这句话是有心理学依据的。
答者：暖心理咨询师陈啸
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中国自古有一句话：“3岁看大”，它有一定道理，但不是绝对。
为什么不是绝对甚至不对呢
可以从两个层面理解：一层是3岁前对人的一生很重要，并不是说3岁就定格了人的一生，并非错过前3岁或者前3岁教的不太好，以后的人生就毁了。
另一层是先天因素（年龄越小先天因素体现越明显）很重要，有一些先天的因素也不会改变（比如气质），但后天环境也不可忽视，甚至后天的环境和教育对人的发展有更重要的作用。只要科学养育，先天条件不那么优秀的孩子长大了也可能发展很好（一个著名的例子是牧师卡尔威特将出生有些愚钝的儿子通过后天教育培养进了哈佛，也被人们称为“天才”）。
3岁不一定看“大”，但3岁前确实很重要
这里说的3岁看“大”，更多指的是人长大后的成就，主要由人的认知、情感、思维、气质和性格等决定。这些都是心理范畴。实证研究证明，大脑具有可塑性，而心理是大脑活动的反映，只要大脑具有可塑性，那么人这一辈子的发展就具有可塑性。
但3岁前是人生的关键时期，我们一定要重视，因为这阶段大脑可塑性最强。
大脑由神经元构成，大脑的成长是由神经元之间的联系的增长。在出生后的前三年脑细胞数量和联系快速增长，到2岁时，任何一个神经元可能与多达1万个其他细胞建立联系，此后就开始“修建”，“用进废退”，不用的神经连接就会被去掉，或者重新组织以适应现实的生活模式。
所以3岁前如果有良好的生存和教育环境，孩子接受更丰富的良好***，将帮助其大脑更好的发育，为其以后的人生奠定更好的基础。
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