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隐性课程是什么意思?
【答案】：是指在学习环境，即物质环境、社会环境和文化环境中习得的非预期或非计划的知识、价值观念、规范和态度，这种环境就是非正式的、潜在的课程。
隐性课程也叫作潜课程，指在课程方案和学校***中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非***的、不明确或未被认识到的课程。潜在课程是非学术性的学习结果，它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。
隐性课程也叫非正式课程、潜在课程、隐蔽课程，指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。“隐性课程”一词是由杰克逊（也音译为贾克森）在其1968年出版的《班级生活》一书中首次提出的，指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。
简述显性课程与隐性课程的区别
课程作用不同。如果说显性课程是以开发和培养学生的智力为目的，给学生带来更多的是知识与技能，那么隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界，是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动性、创造性，培养学生适应环境、适应社会的能力。教课方式不同。
隐性课程和显性课程的区别：教育目标：隐性课程注重学生的情感、态度、价值观等非认知方面的培养，而显性课程则更注重学生的知识、技能等认知方面的培养。
区别 （一）特点不同 显性课程具有***性。是以课程***、课程标准、教材形式明确陈述的课程，有明确的文件规定，在学校内正式实施，对学生的影响在预料内。隐性课程则具有非***性。是以教育的物质环境、精神氛围等方式存在的，未明确陈述的课程，在学校内没有明确开设，对学生的影响在预料外。
显性课程和隐性课程的不同点：定义不同 显性课程是指教学***中规定的、用于直接传授知识和技能的课程内容，比如说语文、数学、物理、化学等；而隐性课程是指在学校教育活动中被传递、但不在教学***中明确定义的课程，主要体现在学生的行为准则、使命感、价值观等方面。
教育学中空无课程和隐性课程不是一个概念吧,分别指的什么?
空白课程（blank curriculum ），是指学校压缩现有的正规课程，以腾空出来的课程。而所谓潜在课程（hidden curriculum），是指由学校的校园环境、校园传统、规章制度、人际关系等，对学生构成潜移默化教育作用的所有因素。
显性课程：指的是为实现一定的教育目标而正式列入学校教学***的各门学科以及有目的、有组织的课外活动。潜在课程：指在课程方案和学校***中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非***的、不明确或未被认识到的课程。
空无课程是指学校在课程设置中排除的课程，这些课程可能因为各种原因没有被纳入正式课程体系。隐性课程则是指那些在学校教育中对学生产生影响的非正式课程，如学校的氛围、师生关系、课堂规则等。空无课程和隐性课程都是学校教育中的重要概念，但它们关注的焦点不同。
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