大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育中的协调能力的概念的问题，于是小编就整理了2个相关介绍体育中的协调能力的概念的解答，让我们一起看看吧。
体育中稳定的概念？
稳定性是指协调、稳定、精准完成特定动作的能力，稳定的跑姿可以最大限度避免受到应力的作用，比如在马拉松比赛中后半程，很多跑者因为体力下降、肌肉疲劳而导致跑姿变形，这就是跑姿稳定性下降的典型表现。
在众多身体稳定性当中，核心稳定性尤为重要。所谓核心稳定性是指跑步过程中躯干稳定，良好的核心稳定性可以为上肢摆臂、下肢摆腿提供最佳力学支点从而减少用力损失，提高跑步经济性。
新课标体育水平的划分？
体育水平的划分是根据学生在体育课上的表现和能力，将其分为六个等级，从高到低依次为优秀、良好、及格、不及格、免修和免试。具体划分标准如下：
1. 优秀：能够熟练掌握所学的基本技能和规则，拥有较强的身体素质和协调能力，在体育活动中表现突出，能够发挥领导和带动作用。
2. 良好：能够掌握所学的基本技能和规则，身体素质和协调能力较强，能够积极参与体育活动，达到一定水平，有一定的领导和带动能力。
3. 及格：能够掌握所学的基本技能和规则，但身体素质和协调能力一般，参与体育活动较为消极，表现一般，没有领导和带动作用。
4. 不及格：无法掌握所学的基本技能和规则，身体素质和协调能力差，参与体育活动较为被动，表现不佳。
有三个级别，分别为合格、良好、优秀。
体育课程是中小学生必修的课程之一，体育水平的划分需要合理地反映学生在体育方面的学习成果和能力水平。
***用了三个级别，合格是学生达到基本要求，良好是学生在基本要求的基础上有所提高，能够胜任该项运动，优秀则是学生在良好的基础上有所突破，达到了较高的水平。
重在考察学生对体育知识和技能的掌握和运用能力，更加注重学生的综合实践能力和创新能力的培养。
对于学生而言，通过参加体育活动，掌握一定的体育知识和技能，不仅有益于身体健康，同时也有助于培养学生的自信心、毅力和团队协作精神等素质。
明确结论是：新课标体育水平共分为四个等级，即优秀、良好、及格和不及格。
原因是：是为了更好地评价学生的身体素质和健康水平，提高学生身体素质的同时也提高其学习成绩。
是：优秀指学生在各项测试指标中均表现出非常高的水平；良好指学生在大部分测试指标中达到要求，但个别项目表现尚需提高；及格指学生在测试中达到基本要求，但需要在某些项目上再做加强；而不及格则指学生在测试中没有达到基本的身体素质要求，在学习和日常生活中都需要做出改善。
这四个等级的划分，有利于学生自我评价和成长，也为体育教师提供了评价标准和指导方向。
1 是根据学生在各项体育项目中的表现，将其分为及格、良好、优秀三个等级。
2 具体的划分标准是由教育部颁布的《学生体质健康标准（2014年版）》规定，依据学生在不同年龄段、性别、身高等因素的基础上，对各项体育项目提出了不同的成绩要求。
3 通过对学生体育水平进行划分，有利于更加全面、客观地评价学生的身体素质和体育运动能力，激发学生的体育兴趣和积极性。
新课标体育水平划分如下：
一、基本水平：代表学生具备了生活、学习、工作、文体娱乐中所需的基本体育运动能力，体能水平和协调性得到了一定程度的提高。可满足日常生活、体育健身和个人兴趣需要。学生应力争达到或超过基本水平。
二、拔尖水平：代表学生在某一体育运动项目的技能表现上具备非常出色的能力和突出的优异表现，已达到普通运动员水平，能够参加校内外比赛和各种体育活动。“拔尖水平”既是学生体育素质和价值的重要体现，也是学生在特定体育运动项目的自我发展、成就和价值认同的重要来源。
三、达到综合水平：代表学生在各项体育运动中能够较为自如地运动，有一定的竞赛成绩。学生不应轻易放弃以下任何一项基础体育运动，单位均应设置相应的基础运动项目：田径、游泳、体操、球类、散打（柔道、跆拳道）等。
四、超常水平：代表学生在多项体育运动项目中具有突出的全面综合能力和在某一项特定体育运动中的非常出色表现，已达到运动员、国家甚至世界级别。是学生高水平体育素质的体现和价值认同，也是学生通过体育锻炼实现个人价值、发展个性的重要途径。
到此，以上就是小编对于体育中的协调能力的概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育中的协调能力的概念的2点解答对大家有用。
