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体育的发展过程是怎样的?!
发展与初步改革阶段：在这一阶段，体育事业开始全面发展，并逐步进行改革，以适应国家和社会的发展需求。 改革深化阶段：这一阶段体育改革向更深层次发展，体育事业逐渐走向成熟，专业化和国际化水平不断提高。体育运动从古代奥运会时期至今，经历了从简单到复杂、从自发到有序的发展过程。
体育按照时间顺序可以分为原始体育、古希腊古罗马体育、中世纪体育、近代体育和现代体育五个总体演变过程。原始时期体育涵义。这一时期，是体育的产生与萌芽阶段，比较流行的观点为“劳动起源说”“宗教祭祀说”“战争起源说”等。
学校体育思想的演变经历了五个阶段：奠基期、探索期、泛化期、分化期和深化期。 学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄、性别特征，在各级各类学校的《体育教学大纲》和《国家体育锻炼标准》中具体规定的。
国民时期的体育活动和现代社会的有什么不同?
1、所以，体育活动是比较少的。而且，从规模上也远远不如现代社会这么大。在国民时期，我国的科技发展目标大多数都处于国防的方面。还有就是在工业企业，商业企业等方面很少有致力于研究人民的体育活动的。
2、有的体育游戏在于提高学生的身体素质，掌握运动技能；有的重在发展体力和智力；有的是为了提高心理素质和道德品质；有的则侧重调节情绪和休闲娱乐。在这种有意识的活动中，人们可不断创新、发展游戏的内容和游戏规则。 体育游戏内容有较强的教育性。
3、综上所述可知，南京国民***所设置的体育节及其活动在抗日战争时期取得了一定成效，对夺取抗战胜利起到了促进作用。但抗战胜利后，随着***的倒行逆施、走向崩溃，体育节也相应地走向了衰微。这就从反面证明，没有进步的政治、社会的保障，就不会有文化艺术的真正繁荣昌盛。
4、体育节不同于其他项目的普遍特征有：利益相关方众多、参与人数众多、公众参与度高，从参与者角度看具有体验式的、主观的燃举早、依赖于社会认同等典型特征；同时有媒体高覆盖率，因此对举办地有较大的宣传作用，是体育文化传播的重要手段，可以对地方产生较大经济拉动作用。
5、体育活动在增强人体素质、促进全面发展方面发挥着重要作用。中国历史上的体育活动源远流长，近代以来，尤其是民国时期至抗日战争爆发前，体育活动逐渐兴起。各级学校普遍开设体育课，培养了一批体育师资和专门人才。民间也成立了一些体育社团，组织过不少体育活动，体育事业一度呈现出繁荣景象。
6、摘要：民国时期是一个社会动荡的历史时期，也是各种思潮和现象不断涌现的时期。民国时期的武术从组织形式到功能及活动方式，都发生了深刻的变化。《中华新武术》、精武体育会和中央国术馆等武术组织对近代中国武术发展做出了重要贡献。
体育一词出现在17世纪的
体育一词出现在17世纪的欧洲，至19世纪末才传入我国。“体育”一词，据世界体育资料记载，最早是法国人于1760年在法国的报刊上论述儿童身体教育问题的论文时首先起用的，现在国际上普遍用“Physical Eduation”泛指“体育”。它的本意是指以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育。
到了17至18世纪，西方教育课程中增加了打猎、游泳、爬山、赛跑、跳跃等活动，但当时并未有统一的[_a***_]。直到18世纪末，德国的GutsMuths将这些活动分类并综合，首次称之为“体操”。在近代民国时期，体育这一词汇首次被引进中国。
欧洲。体育为运动项目的统称，这一次最早是出现在十七世纪的欧洲，至19世纪末才传入中国，具体的体育项目有马拉松，铅球，排球，跳远。
进入19世纪，一方面是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于欧美各国；另一方面是相继出现了多种新的运动项目。在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立起体育是以身体活动为手段的教育这一新概念。
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