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特异体质学生包括哪些
1、特异体质学生主要包括过敏体质、遗传性疾病体质、代谢异常体质和身体功能障碍体质等类型。 过敏体质：这类学生对某些特定的物质，如某些食物、药物、花粉或尘螨等，有过敏反应。过敏反应可能表现为皮疹、呼吸困难、腹痛等症状，严重时甚至可能威胁生命。
2、特异体质学生包括身体障碍、智力障碍、情绪和行为问题、特殊疾病、特殊天赋类。身体障碍类学生 这些学生可能存在身体上的缺陷或障碍，视力、听力、肢体残疾等。这些学生需要特殊的教育和***技术，以帮助他们适应学校生活并充分发挥潜力。
3、特异体质学生包括： 先天性心脏病患者， 癫痫患者， 肺结核患者， 高血压患者， 胃溃疡患者， 哮喘患者， 肺炎患者， 肾炎患者， 精神病患者， 伤残人士，1 其他严重疾病患者。
4、特异体质学生可能包括那些对特定物质过敏的学生，如花粉、尘螨或宠物皮屑等。 患有先天性心脏病的学生属于特异体质范畴，这类学生可能需要特别的医疗关注和体育活动限制。 哮喘是一种常见的呼吸系统疾病，属于特异体质的表现，学生可能需要携带急救药物并避免接触触发因素。
5、特异体质学生：主要是指因患病（包括过敏）而不宜参加体育活动或其他教育教学活动的学生。包含先天心脏病、癫痫、肺结核、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、***、伤残、易流鼻血以及其他严重的疾病等。特殊家庭学生：主要是指留守家庭、单亲家庭的学生，以及家庭特别贫寒的学生。
6、在教育系统中，特异体质主要包括先天性心脏病、癫痫、哮喘、肺结核、高血压、胃溃疡、肺炎、肾炎、***、伤残以及其他严重疾病。如何有效管理特异体质学生的日常校园生活，减少不必要的损失，成为了一个重要的问题。
为什么说公平公正公开是竞技体育的生命线
1、公正性是竞技体育的基石、公开性是竞技体育的重要原则。公正性是竞技体育的基石：确保了比赛的公平性和公正性，裁判员必须公正地执行规则，对所有参赛者一视同仁，不受任何不正当因素的影响。
2、创造性 新陈代谢、推陈出新，是竞技体育存在的生命线。竞技体育的存在，竞技体育的发展，都是与创新、发展、胜利结伴而行的。从某种意义上讲，比赛就是比创新，谁有创新，谁夺得胜利的机遇就大。
3、具有儒家色彩的传统体育***思想中所表现出的公正、诚实、仁爱、友善等观念，对当今世界体育竞赛中出现的兴奋剂浊流和球场暴力阴影无疑具有净化作用。中国五千年文明史，具有丰厚而又独具特色的文化包含着现代奥林匹克运动所需要的诸多文化特质。
4、为把这次运动会开成一个奋进的大会，鼓劲的大会，成功的大会，希望全体裁判员、大会工作人员，忠于职守，尽职尽责，秉公执法，公正裁判；希望全体运动员服从裁判，听从指挥，发扬更高、更快、更强的体育精神，让青春的活力迸发在赛场的每一个角落，安全参赛、文明参赛、规范参赛，赛出风格，赛出水平，赛出友谊。
如何在体育教学中改变老师教的方式
1、提高学生的主体地位：在传统的教学模式中，教师是教学的主体，学生只是被动地接受知识和技能。为了向以学为主转变，教师需要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以***用互动教学、小组合作等方式，让学生积极参与课堂，发表自己的观点和想法。
2、教师自己要合理安排体育与健康这门课程的教学活动，理论知识课程可以在室内展开，实践课程则可以在室外进行。如，学到《乒乓球》时，我先在室内开展理论知识教学实践，把一幅乒乓球拍和多个乒乓球拿到室内，展示在学生面前。
3、结合运动员专项选择合理的训练手段，最大限度地提高训练效率。高中学生本身学习任务重，学习压力大，时间紧。因此为了在有限的时间里最大限度的提高训练成绩，必须要根据每个学生的专项合理安排合适的训练方法，实行量体裁衣的训练方法。
4、合理组织课堂应变 体育老师应当把主要的时间和精力用在备课上，对教学的各部分，从教法到组织，从结构到布局，以及课堂上可能出现的问题与打算，进行周密的思考和精心的设计，但是由于主客观的因素在体育课堂教学中不断变化，体育课堂教学中一定会出现一些难以预料的情况。
5、提高教师的教态 内容设定的合理、科学性 对所授内容的教学重难点突出，时间安排，语言组织合理。
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