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关于体育教学的
1、踏踏实实做人、认认真真做事。永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
2、一）指导法：语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。直观法：是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。完整法：是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。
3、体育教学中用较大的运动量、强度来培养学生的自控力、坚持性，磨练学生的意志。在体育课中可用运动量较大的项目，如慢跑 Z0 分钟，障碍跑， 1500米越野跑等；较大强度的项目如小间隙多组数的100米X50米X往返跑等。
4、分解法是指将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目。与比赛法。比赛法通常有一定的情节和竞争成分，内容与形式多种多样。
体育产业的概念是什么时间提出来的?谁提出来的?
1、中国体育市场的产业化开始于20世纪80年代。90年代中期，中国体育产业才具有较为完整的产业形态和较为完善的体育行业的制度，中国的体育广告业、体育建筑业、体育***业、体育旅游业和体育用品业等具体行业也是在这个时期得以充分发展。
2、英国是现代体育产业的出生地，一方面现代体育产业的绝大部分经营项目来源于英国人创立并推崇“户外运动”另一方面--- 美国是当今世界上体育产业最发达的国家。1995年，在确定我国体育产业发展战略中提出了全民健身计划和奥运争光***。
3、魏纪中，1936年11月12日出生于上海，祖籍浙江余姚，亚奥理事会道德委员会***，中国体育产业、奥运产业之父，中国奥运史上最重要的人物之一。
终身体育教育的概念在国外何时提出
终身体育一说是二十世纪60年代经由继续教育专家朗格朗首次提出。在国外，早在20世纪60年代，终身教育一说，经由继续教育专家朗格朗首次提出，体育作为教育的组成部分随终身教育顺势分娩自不待言。
成为现代和未来人们积极性生活的重要内容之一。1960年在加拿大的蒙特利尔召开的“国际成人教育会议”，会上就提出提出了有关“终身教育”的问题。1965年在巴黎召开的国际成人教育促进委员会会议，继续教育专家朗格朗使“终身教育”成为成人教育的重要议题。
终身体育这一概念最早是在20世纪60年代由法国的教育家保罗郎格郎在其著作《终身教育引论》中提出的。我国于20世纪80年代才产生终身体育这个概念。我国终身体育相对于国外来说起步比较晚，且经验还不够丰富。 （二）终身体育的概念 针对终身体育，国内外体育理论专家有着不同的定义。
终身体育艺术是二十世纪60年代精油继续教育专家朗格朗首次提出。根据查询相关***息显示，二十世纪60年代由著名的教育专家保罗郎格郎，全球首次提出了终身体育艺术理论。提出的意思是指揭示，提请考虑、讨论、接受或***纳。
终身体育的理念与国际终身教育理念紧密相连，起源于60年代国外的“终身教育”概念，体育作为教育的一部分随之发展。我国在80年代，随着改革和现代化进程，正式提出了“终身体育”概念，随着社会的发展而不断深化。全球许多体育学者对这一理念表示认同，认为它是现代体育思想的重要组成部分。
为什么要从身心关系考察体育的本质
其辩证统一关系为：第一，人的生理是心理活动的物质基础，“健全的精神寓于健全的身体”，说明了心对身、心理对生理的依赖关系，体现了物质决定精神的哲学原理；第二，人的心理状态对生理的结构、机能具有能动的反作用。中国古代医学理论认为人的情绪对人体健康具有巨大影响。
单本质论。认为体育的本质只有一个，那就是增强体质的教育。把什么都戴上体育本质的帽子，实际上是对体育本质的否定。如果什么都是本质，就成了什么都不是本质。多本质论。认为体育是作为各种身体活动的总和，它有着多种本质。
体育的生活化本质。生活化是现代体育的社会性表征的一个重要方面。体育源于生活，并在社会生活中演变和发展。但这并不意味着体育的生活化。体育的生活化意味着体育如同吃饭睡觉那样，成为这个社会中每一个人日常生活必不可少的组成部分。
本质特点就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展[_a***_]。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等；社会属性如体育的思想、制度等。“强身健体”是体育的基本功能。
体育的本质功能多元且深远，首要的是强身健体。通过定期的体育活动，人们的身体机能得以增强，各系统得到优化，从而提升整体健康水平。体育活动也是一座桥梁，它在人际交往中发挥着关键作用。户外运动不仅提供了结识新朋友的平台，还帮助人们拓宽社交圈子，增强了社会互动的纽带。
体育要为人民服务。新中国发展的体育事业的主要受益对象是全体的广大的人民，或者说发展体育所产生的预期结果要体现在人民身上，让人民受益。体育要增强人民体质。体育事业所发挥的作用应落实到人民的体质是否得到了增强，人民健康水平是否得到了提高上面。体育要为国家发展需要服务。
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