大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育法的本质概念的问题，于是小编就整理了4个相关介绍体育法的本质概念的解答，让我们一起看看吧。
确定我国体育目的的依据是什么？
依据是《中华人民共和国体育法》和《体育事业发展“十二五”规划》。
1995年《中华人民共和国体育法》规定：“国家发展体育事业，开展群众性的体育活动，提高全民族身体素质。
体育工作坚持以开展全民健身活动为基础，实行普及和提高相结合，促进各类体育协调发展。”
2011年《体育事业发展“十二五”规划》提出：“根据国家‘十二五’总体部署和建设体育强国的任务要求，进一步夯实体育发展的社会基础，深化改革，加快发展，提升中国体育发展的水平和效益，改善发展结构和质量，促进体育事业又好又快发展，为体育强国建设奠定坚实基础。”
1、国家的政治需求。国家的政治需求决定体育发展的性质。不同社会的体育目的不同。体育目的的制定需要考虑社会政治经济体制的要求，积极满足人们社会生活和社会生产的需要。这在很大程度上给体育目的赋予了一定的政治色彩。
2、国家经济发展水平。国家经济发展状况决定了体育事业发展的规模与水平。
3、体育的功能与自身的特点。这是确定体育目的的重要依据，体育目的应该具有体育的特性，体育是以身体运动为基本手段达到增强体质、增进健康的效果。体育是通过身体活动的方式进行的，他要求人体直接参与活动，这是体育最本质的特点之一。
4、群众的体育需求。随着社会的发展，人们的业余时间越来越多，业余时间的活动内容也越来越丰富，人们的需要层次不断提高。体育的目的必须与人们日益增长的物质文化需要相适应。因此，以人的需要来确定体育的目的有其理论依据。
体育科研比较法特点？
一、前沿性。全面地总结和广泛吸收国内外体育科研方法更新、扩展的新成果，在总结前人成就的基础上，有重点地介绍国内外体育科研理论与方法的最新成果：力求体现教材的先进性、新颖性和科学性，体现体育科研方法的前沿信息。
二、系统性。系统是“相互作用的诸要素的复合体”。为了完整揭示体育科研方法概论的学科体系，力求从系统、动态的角度准确认识和把握体育科研方法各层次、要素、结构、功能、整体和局部的关系，在编写体系结构上按体育科研工作的实际进程系统化地撰写内容，以有利于学生系统学习和掌握体育科研方法的基本规律。
三、适用性。本教材构思严谨、文字流畅、事例精典、通俗易懂，力求将体育科研实例与理论阐述有机结合起来，做到难易适度，具有层次性。使之既适于体育院校成人教育本科与专科学生学习，又可供体育专业全日制学生以及体育工作者从事科研工作时参考。
初中体育课说学法包括什么？
体育课的说学法主要是说教师教的方法和学生学的方法，也就是说教学方法。比如室外体育实践课，用的比较多的就是游戏法讲解示范法练习法探究法，情境教学法等等。就是你在上体育课的时候，你用到了哪些教学方法来向学生传授知识技术技能，你就说一说这堂课的用了哪些方法？怎么使用的？效果如何？
传授体育知识与技能的教授法的定义？
教授法是指在体育教学过程中，教师根据学生的身心发展特点、学习需求和课程目标，***用一定的教学策略和手段，引导学生掌握体育知识和技能，促进学生全面发展的教学方法。
其具有针对性、系统性、实践性、互动性和创新性等特点，能够有效地提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的体育素养和终身体育意识。
到此，以上就是小编对于体育法的本质概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育法的本质概念的4点解答对大家有用。
