大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育与运动概念的混淆的问题，于是小编就整理了4个相关介绍体育与运动概念的混淆的解答，让我们一起看看吧。
体育具有哪些功能？
体育具有以下五项功能：
健身功能
体育的健身功能往往表现在改善和优化神经系统、提升肌肉组织的运动能力、改善新陈代谢、保持精神心理健康、提高免疫力、防病治病、延缓衰老等方面。
教育功能
体育的教育功能就社会而言，体育具有群体性、活动性、技艺性、竞争性、国际性和礼仪性的特点，体育的教育功能能够激发人民的爱国热情，同时还能振奋民族精神，还可以培养人们的社会公德等等；就学校教育而言，体育是学校培养德、智、体、美、劳全面发展人才的重要内容和手段 。
娱乐功能
随着社会的不断发展和进步，人们的闲暇时间不断的增加，人们对于精神文明生活的要求不断提高，体育运动由于其高难度、惊险性、艺术性和易于接受推广的朴素性，往往能够给予人民健美和力量的享受，现在越来越多的人们投身到体育运动当中成为人民日常生活闲暇时间的一个娱乐项目 。
政治功能
体育在宣传民族自强和爱国主义精神方面所能够起到的作用是空前绝后的，很多大型的国际化运动赛事往往关系到国家的荣誉。如果比赛能够获得胜利或者是冠军，便能够能够提升整个民族的威望和自信心，同时还能振奋民族精神。虽然国际舆论常常宣传体育和政治是不能够混淆的，但是从历年来的奥运会的发展历史来看，政治和体育往往有着密不可分的联系，例如中美之间的乒乓外交 。
体育学和体育科学有区别吗？
有的。
从现形式、学理层面和历史发展对体育学、体育学科与体育科学3个概念的关系进行分析，认为3个概念既相互联系又相互区别，体育科学理论发展应以3个概念的区别为前提，确立以体育科学发展为先导，以体育学学科体系完善为基础，以各分支体育学科和新兴体育学科的发展为落脚点的发展思路
我国现代体育基本由哪三方面组成？
现代体育由三个基本方面组成，分别是学校体育、群众体育和竞技体育。这三者既不能互相替代，也不能互相混淆。
学校体育是指以学生为主要参与者的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力，增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是教育的重要组成部分，是有计划、有目的、有组织的体育活动过程。
极限运动的概念是什么？
极限运动的定义：极限运动，是结合了一些难度较高，且挑战性较大之组合运动项目的统称！极限运动是由多项成型运动项目以及游戏、生活和工作中的各种动作演变来，参与人群以年轻人为主的高难度观赏性体育运动。什么样的运动才算极限可以结合现役归纳的运动表现形式，归纳出他们的三个共性：更高！更快，更强！比如：高山速降、滑板腾空、极限单车、攀岩、雪板、空中冲浪、街道疾降、跑酷、 极限越野、极限滑水、悬崖跳水、极限轮滑，漂移板。多数是在以自然环境中运动，同时都符合三要素：更高！更快，更强！因为极限运动有[_a***_]和广义之分，所以让初学者有点混淆狭义的极限运动：一些挑战性高的非奥运非世界运动会项目也可以叫做极限运动，比如蹦极、攀岩、悬崖跳水等等。狭义的极限运动：单指各个大型极限运动会中包含的成型的项目，比如极限摩托车、极限轮滑等等。总结，把握三个共性：更高！更快，更强！能识别更多的归属极限运动的项目。附加此项运动是~人类在与自然的融合过程中！比如高山，雪山、海浪、自由建筑等等。更好分辨。祝好这位提问的朋友
到此，以上就是小编对于体育与运动概念的混淆的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育与运动概念的混淆的4点解答对大家有用。
