大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于体育学科育人核心概念的问题,于是小编就整理了3个相关介绍体育学科育人核心概念的解答,让我们一起看看吧。
体育教学基本理念?
(1)注重育人效益,落实立德树人
体育课程在改革实施中,应当充分挖掘课程所蕴含的德育要素,将立德树人的教育宗旨贯穿于改革实施的全过程。
促进青少年学生健康成长是学校体育的出发点和落脚点,强化体育课是学校体育的着力点,开齐开足体育课是当前体育课程的基本点。
乐享体育要基于兴趣,在课程学习过程中满足兴趣、激发兴趣和培养兴趣成为体育课程设计的出发点。通过丰富多样的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,提高学生对体育课程学习的动机水平。
(4)面向全体学生,关注地区差异
面向全体学生是“以学生发展为中心”课程理念的具体体现。面向全体学生,就是关注每一位学生的发展与进步,在体育教学过程中要因材施教、区别对待,使每一位学生得到更精的技能提高、更多的机能改善和更好的体能发展。
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》明确提出:“学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力。”
体育对全面育人的价值和意义?
体育对全面育人具有重要的价值和意义,主要表现在以下几个方面:
1. 促进身体健康:体育锻炼可以促进身体健康,可以增强体质,提高免疫力,降低患病率。
2. 培养勇气和意志力:体育是一个需要勇气和意志力的领域,运动员需要在比赛中克服恐惧和压力,培养自信心和勇气,这对学生的综合素质和性格形成具有积极的影响。
3. 培养合作精神和团队意识:体育活动是一种团队活动,在运动中需要有相互协作、配合和支持,通过比赛可以培养学生的合作精神和团队意识,增强他们的集体荣誉感。
4. 培养竞争意识:体育活动中的竞争是一个很好的锻炼机会,可以让学生学会处理各种情况下的压力和挑战,同时也可以让学生了解成功和失败的感受,从而培养他们正确处理竞争和挫折的能力。
5. 培养文化素养:体育活动是文化的一部分,对于了解和体验不同国家和地区的体育文化具有重要的意义,通过参与和观察体育活动可以加深学生对于文化的理解和认识,提高他们的文化素养。
综上所述,体育是全面育人的一个重要组成部分,不仅可以促进身体健康,还可以培养学生的勇气、意志力、合作精神、团队意识、竞争意识以及文化素养。因此,应该加强体育教育的实施,充分发挥体育在全面育人中的积极作用。
体育如何育人?
体育体育顾名思义身体教育,这与智育、德育是不一样的,这是在一个动态下完成的教育,要求学生在接受体育教育时,既要玩的开心,还要玩出汗来,充分发挥学生的创造性,玩出花样,玩出水平。当然,所有的这些都要以身体健康为综旨。评价体育教育的好坏,不能以***技能掌据与否,运动成绩高低为依据,因为每一位学生自身的客观条件也有差别,你无法做出正确的评价。另外,从事锻炼身体的各种动作标准千变万化,以仰卧起坐为例,习惯于说双手抱头,双时触及膝以上腿部为完成一次动作,但近期出现专家讲述如此动作对脊椎有害,如此其它练习有很多,因此体育教育不能千遍一律,而是根据情况使学生随意发挥,对培养其创造性有很好地促进作用…
到此,以上就是小编对于体育学科育人核心概念的问题就介绍到这了,希望介绍关于体育学科育人核心概念的3点解答对大家有用。