大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育学科的课程概念的问题，于是小编就整理了4个相关介绍体育学科的课程概念的解答，让我们一起看看吧。
体育教育专业和运动训练专业是否一样？
二者属于相近专业，但是不一样，具体区别如下：
1、主干课程不同 体育教育：运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育概论、学校体育学、体育科研方法、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乒乓球等。
运动训练：体育新闻、体育英语、体育旅游、体育管理等 2、知识能力不一样 运动训练：
①掌握运动技术学科、运动人体学科、教育心理学科的基本理论、基本知识；
③具有从事专项运动训练与教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力；
④熟悉我国体育工作运动训练、运动竞赛等方面的方针、政策和法规；
⑤了解一般运动训练和专项运动训练的发展动态。 体育教育：
①掌握教育科学、心理科学、人体科学的基本理论、基本知识；
②掌握体育教学的基本理论与方法；
体育教育专业不同于运动训练专业，它们各有自己的课程体系，也有相同的课程。但专业培养方向是不同的。运动训练专业偏重于专业技术的高精尖人才培养，比如各级专业运动队的教练员、裁判员；体育教育专业偏重于社会体育、学校体育、群众体育有关的教育师资人才和社会体育指导人才，比如各类学校的体育教师，各类体育活动中心的体育指导员。
体育是副科吗？为什么？
你说的也在理。不过，请考虑一***育这门课的实质是什么呢？说小一点，那就是强身健体，我们知道身体是革命的本钱，没有一个好身体做什么事是不能长久的；说大一点，也是能培养社会需要的人才，为国家，为社会做贡献的，比如说运动员。
但在社会这个大环境中，毕竟更需要的是科学技术人才，毕竟这样的人才才能为国家，为社会的发展做出更大的贡献。所以在学校教育中，体育这一科就相对来说，课时安排要少一些，其他文化科要安排得多一些。因此，相比其他文化课来讲，体育当然就是副科了。
不能这样以偏概全，体育对自身特质要求比较高，对于以后走这条路的，在身体发育阶段是重点，侧重点不同，丁俊晖说“物理不学照样学好台球”，我们不要有这样的观点，素质教育是以人为本的全面发展。
有哪些体育教学类杂志？
体育教学类杂志常见有《中国学校体育》、《体育教学》。
两个杂志都是围绕体育教学中的政策问题、教学方法、教学经验、教学前沿等方法展开。是我国中小学必定的唯一两本体育教学类杂志，对于体育教师的成长作用非常大。
至于如《体育科学》、《北京体育大学学报》等等核心期刊还有其他如《当代体育科技》等普刊都是研究生、博士生、大学教师、教授等发表研究成果的地方，内容非常的杂乱，但是绝对不是体育教学类杂志。
请不要误导他人，这个问题一线体育教师闭着眼都知道，因为每个月都在看这两本体育教学杂志。
体育选修课选什么项目好呢？
谢邀。
大学体育选修是个重要的课程，虽然有些水分，但是还必须得学。我觉得选什么不重要，重要的是你是否能做得来。
我觉得体育选修课这几类人要慎选：
1.骨骼发育不健全的，这类人的动作无数次的纠正也一样，有些[_a***_]还影响到运动神经，这种人很少，特别是有骨症的，基本告别体育了；
2.体能弱的，说白了就是不运动有没力气，最好别选大运动量的项目，比如篮球、足球、体操等；
总之，体育选修要坚持，基础有多烂都不要紧，重点是别旷课、别缺考，考查很容易过的。
到此，以上就是小编对于体育学科的课程概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育学科的课程概念的4点解答对大家有用。
