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体育课如何管理学生？
（一）上课排队队伍不整齐，***迟到，拖拉，服装不整齐不规范（比如说穿牛仔裤，皮鞋，靴子等等）。
（二）教师讲本课任务与要求的时候，注意力不集中，在下面讲话，做小动作，互相打闹等。
（三）课上练习不积极，在队伍里交头接耳、擅自离队、换队，心事重重，自由散漫，思想不集中，互相打闹，争抢体育器材，不能按要求或动作要领做动作，看课外书籍，吃东西等。（四）下课前，没听到下课就逃跑，***拖拉，讲话，不听老师小结。
干体育教学一辈子了，感觉体育课教学生运动技术、体育知识、健身方法是很简单的，最难的就是对学生的管理，难就难在始终没有找到如何管理学生的钥匙。
体育课是在室外环境下上的课程，学生们一旦进入操场，那就很难管理了，中小学生由于是年龄的原因特别难于管理，让学生笔直笔直的站立，听老师讲解，那是不可能的事情。
前些年，对于中小学体育课，体育老师***用的是军事化、强迫化的管理方式，硬压学生，强硬管理，哪知道“强按牛头不喝水”，这么多年来看，这种方法很难奏效。
近些年来，出现的放羊式、松散式、自由式管理方式，比较适应学生们的需要和心理需求，但是也带来了一些安全问题、教学进度问题等等方面的弊端。
我感觉中小学生们是非常喜欢上体育课的，他们的天性就是好动、好玩、好强、好胜。在体育课上，要满足他们的这种特征，不要强行管制他们，教学双方都应该在宽松、愉快、愉悦的环境里进行体育教学。小学生上体育课不一定非要让我学生们死气沉沉、笔挺笔挺的站在那里不动，分组教学是比较合理的方法。中学生他们有了一定的自制力，也不一定非要去用教训式的方式让他们进行体育课的学习，自主、探究式学习比较实用。高中体育课学生们已经进入了青春期，有了自己的思想，有了对行为正误的判断能力，这一时期的管理要充分注意给予学生更多的思考。
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有效的课堂管理能够极大地提升课堂教学的效率，促进学生的发展，主要以课外教学为主的体育课更需要有效的课堂管理，从而保证教学的有序。如何进行有效的课堂管理是每一个体育教师都会思考的问题。
课堂管理，是教师为了完成教学任务，更有效地利用好时间，通过创设良好的学习环境、调控人际关系，减少学生不良学习行为而***取的一系列教学行为方式。在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。这一活动即为通常所说的课堂管理。
课堂管理包括课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。课堂环境管理是指对课堂中的教学环境的管理，包括物理环境的安排、社会心理环境的营造等；课堂纪律管理指的是保证课堂行为规范、准则的制订与实施、应对学生的问题行为等活动。
影响课堂教学管理的因素是多方面的。一是学生方面。包括班级没有良好的学习风气学生个体没有良好的学习习惯；学生缺乏学习兴趣和求知欲；学生的疲劳或者注意力分散；学生缺少一定的自制力；学生对体育学科不重视，对体育锻炼不重视，或者不喜欢体育锻炼，偏重文化课的学习；个别学生对其他学生的负面影响。二是教师方面。包括教师缺少一定的教学威信，不能有效地对学生的行为进行约束；教师的教育机智不足；教师的课堂语言能不足；教师对课堂管理的执行不够；教师对个别学生的关心不够；教师的专业技能能力不足。三是学习环境及其他。例如良好学习环境的营造不够；外部环境的干扰；师生感情建设不足；四是场地器材布置问题。很多学校在体育器材和场地方面基本可以用简陋来形容，体育器材已经旧得不能再旧，而所谓的体育场地不过就是学校空旷的操场，无疑增加了教师课堂管理的难度。
在体育课堂教学中，我们不仅要传授相关的体育与健康知识，发展学生的运动技能，同时必须重视对学生的纪律意识等品质培养。不仅要找到体育课堂管理的办法，还要有强大的执行力。
1.与班主任共同营造良好的班级风气
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