大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿的体育概念的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿的体育概念的解答，让我们一起看看吧。
体育在五育中的作用？
体育是发展身体，增强体质，传授有关基本知识、技术和技能的教育。其主要功能是发展身体质。体育是教育的基本组成部分它为全面素质发展提供生理前提。
德育即思想品德教育，包括政治教育、思想教育、道德教育，是教育者依据一定社会的要求和受教育者思想、道德发展的需要和形成规律，有目的地对受教育者施加影响，并通过受教育者积极能动的认识、体验、践行从而形成他们一定的思想品质、政治品质、德品质，发展一定的品德能力。
德育是我国中学教育中主要的组成部分之一，是我国教育社会主义性质的集中表现。对受教育者个人说，德育培养他们具有正确的思想政治方向和社会主义 道德品质，从而使我国学校培养的人才与一切剥削阶级学校培养的人才在思想、政治、道德素质上有本质区别。
强身健体是体育本质的功能。体育以身体运动为基本表现形式，通过科学组合的身体锻炼，给于各器官系统以一定量和强度的***，促进身体形态结构，生理机能等方面发展一系列适应性反应和趋优变化，从而增强体质，增进健康。
如果体育不达标，身体不健康，德育，智育，美育，劳育但所有教育都不可能很好的贯彻执行下去。
体育是五育中最能培养学生意志品质、乐玩乐群的教育。它能教会学生如何有规矩地赢，更能教会孩子如何有尊严地输。而作为塑造人生最重要的义务教育阶段的学校体育，应该体现出更大的担当。
什么是体育全球化？
体育的产生源自于战争，体育全球化是一种社会发展的现象，也是社会阶段的必然产物。
从人类文明的进化角度来说，体育全球化，标志着人们从军事力量标榜自己、获取利益到发展为国家培养运动员，运动员参加体育赛事，通过体育竞技友好地来表现国家实力，对应着人类从野蛮到文明的转变，战争到和平的转变。
体育全球化是全球化的重要组成部分，是体育发展的必然趋势。进入21世纪，全球化在多个维度上推进，而体育作为人类的共同语言，也必将伴随经济全球化实现全球推广。体育全球化超越国界和地域，打破了地域环境与人文壁垒，使不同地域、民族的体育以丰富的个性进行多元融合、相互吸纳，发展成为新的世界文化模式。
体育分为哪几类？
体育分为哪几类
主要分为竞技运动，娱乐体育，大众体育，医疗体育，总共四大类。
扩展资料：
体育的广义概念(亦称体育运动)。是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分。
体育的狭义概念(亦称体育教育)。是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程；是对人体进行培育和塑造的过程；是培养全面发展的人的一个重要方面。
本质特点：体育活动是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。体育的本质特点，是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。
作用：体育运动是培养孩子们的能力与习惯。运动既是一种习惯，也是一种能力。从行为模式的角度看，某些运动能力还是一个人[_a***_]能力的重要组成部分。比如会游泳，在遇到突发事件落水时就是一种救命的能力；会骑自行车，在日常生活中不但能锻炼身体，也是一种很好的交通手段；由运动练就的机敏灵活的反应、巧妙的双手和强健有力的臂膀，到了工作岗位上就有可能转化为许多劳动或工作的基础性能力。
到此，以上就是小编对于幼儿的体育概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿的体育概念的3点解答对大家有用。
