大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育赛事线上比赛的劣势的问题，于是小编就整理了1个相关介绍体育赛事线上比赛的劣势的解答，让我们一起看看吧。
疫情期间，上网课的得失，你怎么看？
谢谢邀请。
这次疫情期间，各级要求上网课，全国大面积集中上网课应该是第一次，也是不得己而为之，对各方面都会有影响。
对教育部门来说，既要组织人员编制课件，又要逐级逐校推动网课的普及，解决存在的现实问题。任务很大。
对教师来说，工作量大增，有组织所有学生听课任务，有适应网课的任务（包括创新教学模式等项任务），有增加批改学生作业任务，许多教师一天从早忙到晚。
对家长来说，也不轻松，没有网络的要联网，没有智能手机或电脑的要配齐，孩子小的，还得守在旁边管理孩子，作业不会写的要帮助，想出远门的也不放心…
对学生来说，听话的、自觉的、聪明的，影响较小，和平常在校学习几乎一样；对不自觉、基础差的学生来说，影响学习效果。
总体上讲，上网课对各方面都有影响，经过各方面努力，效果不错，大家都能理解，都经受住了考验。
个人意见，不妥之处，指正纠正。
感谢邀请！
疫情期间的居家网课学习，很多家长认为没有效果，让家长更加坚定的认为，孩子的学习空间就应该在教室，孩子的最佳的学习方式就应该是面对面。这一点，事实存在，不可否认，因为毕竟，网课学习，真的非常挑孩子！
但是不论怎样，疫情期间，幸好有网课的补充，不然真的就全部放***了，即使效果微乎其微，但也确实帮孩子度过了一个充实的超常***期....
利端：
1，网课均由名师骨干教师录制微课，内容精准，课程质量高。网课可以使得教育***不平等问题得到解决，教育***共享使得所有学生都能享受到一样的服务；
2，随时随地、灵活性强、大多可以看回放，灵活性强。就拿今年的特殊情况来讲，利用网络教学很大程度上保障了“停课不停学”；
弊端：
疫情期间，上网课的得失。我认为是一种变象的补课，一、因为网课要耗费流量，甚至，要配置电脑或手机，给学子家庭增加了不必要的负担。而不是书本上能体验到的空间。二、表面上是担心学子荒废学业，***如，一个学子，在家一个学期停学，如果，真正勤奋好学的人，难道他就会主动荒废学习不去求进吗？我想是不可能的？他会温习以前所学。来重审自己的学习缺点，不是正好有空间吗？又何必多此一举呢？其中另有隐情吧。三、通过网上教学，孩子们真的学有所成吗？我看不见得，孩孑们大部分以此为借口。在网上玩游戏去了，家长也没有办法管教，这也是一种弊病。还有更多的问题，不一一例举，希望反思。
网课并非首创，但持续的网课却是因疫情而生。
凡事辩证地看，上网课有得有失。
一.必备知识集中，基础性强。
三.课程开设标准，规范性强。
四.作业布置精简，减负性强。
一.面向全体学生，注重了共性，却难以关注到个性。
二.运用了技术手段，注重了创新，却缺失了师生、生生的交流互动。
三.各种课程的开设，没有考虑到城乡差别、家长综合素质差异、家长陪同学习的不可行性，给网课的真正实施带来问题，进而引来其他的家庭问题，学生的心理问题甚至社会问题。
四.作业量太少，学生浅尝辄止，似懂非懂，对于学习能力不强和自觉自律性差的孩子来说，只是过过场，难以达到预期的学习效果，形成解决问题的必备能力。
疫情发生期间，新媒介发生很大作用，特别是新科技被广泛应用。上网课早就有了，它是线上教育的一种灵活的教育手段，不是什么新生事务。但是上网课被教育部门强力推进，引发了许多热议，特别对部分教师和家长来说，变成了几家欢乐几家愁。
首先，科技运用被职能部门强行推进确实能够起到不一样的效果。上网课作为一种教育载体，已经运行多年，但是没有起到它应有的作用。这次在疫情期间，为了确保学生有课上，教学与教育活动不停滞，经由教育部门与电信等技术部门联合协作，进行全面深入地强势推广，得到了意想不到的效果。学校组织教师开展网上授课，从硬件方面进行保障；教师着力开展课件制作，从一知半解到成为网红；家长及时督促学生认真听取网上教学，学生尝试着手机学习新课堂。电信技术部门加大技术力量的支撑，如出现某些山区的学生因没有网络，电信部门连夜开工建设基站的暖人新闻。虽然大家为之付出许多努力，也取得了不错的成效。教师的教学没有因为疫情而停止，学生的学习也没有因为疫情而止步，家长也因此加入与老师、学生三方共同教育活动中来，深深体会教师劳动成果来自不易。
其次，因上网课教育的作用而改变部分家长对电子产品认识。相当多的家长认为手机等电子产品对学生的副作用大于积极作用，特别是部分学校因此禁止学生将电子产品带进校园。其实，电子产品之所以产生，就是它有着许多可以利用的积极作用，既它具有教会学生一些认识功能，同时也具有开发学生智能功能。但是它被一些学校与家长当作‘手机猛于虎’，其实不管学生玩什么，玩游戏也好，还是玩舞蹈，还是玩其他的事，只要出现痴迷的程度，都是有一定危害作用。俗话说；“玩物丧志”。这个问题之所以比较突出，学生利用电子产品玩游戏的问题比较普遍。其实，真正变成了玩家，也是人才。所以，玩什么不重要，重要的是如何引导。要么玩出水平，如舞蹈可以过级，游戏可以通多少关，或进入骨灰的；要么将时间用在通识教育上，考取一定学业水平。
通过这次上网课，希望改变家长与教师的认识，手机不仅反是用来通讯的，玩游戏，还可以学习，是百科全书，是学习的一种很好工具。
到此，以上就是小编对于体育赛事线上比赛的劣势的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育赛事线上比赛的劣势的1点解答对大家有用。
