本篇文章给大家谈谈体育的上位概念和下位概念，以及体育位次对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、教学中的上位概念是什么意思
- 2、体育的概念?
- 3、上位和下位的区别
- 4、上位词和下位词的具体区别是什么
- 5、在学校教育学中“上位”“下位”指的是什么
- 6、认知心理学中上位,下位,基本范畴的概念分别是什么?基本范畴的优势是什...
教学中的上位概念是什么意思
1、貌似是讲学习的迁移时的概念吧。迁移在心理学上是指一种学习对另一种学习的影响。是已经掌握的概念和原理在新的需要产生新概念或原理的情境中的运用，一般需要解决新问题并得出新规则即“高级规则”。
2、上位学习（总括学习）：是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。
3、属概念亦称‘’上位概念‘’、‘’类概念‘’。反映事物中作为属的那类事物的概念。种概念，亦称‘’下位概念‘’，与属概念（上位概念）相对，具有从属关系的两个概念中内涵较多的概念。
体育的概念?
1、体育的广义概念 是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
2、狭义的体育即指学校体育，这是促进学生身心全面发展、增强学生体质、掌握运动的基本技能与技巧、培养道德品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。（2）正确理解学校体育的概念需把握三个基本要点 ①学校体育是一种教育活动。
3、体育，是人们根据自然的、社会的需要，以身体活动为主要手段，实现人的全面发展的身体文化活动。体育的分类 （1）作为体育方式、手段的运动部分；（2）运用这种手段、方式来实现体育的社会目的部分。
4、广义的体育即社会文化活动。体育（广义的，亦称体育运动）是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
5、体育的概念为：体育指的是一种十分复杂的社会文化现象，是以身体和智力为主要的手段，根据不同人群的生长、机能等规律，从而促进全面发育，提高身体素质和全面教育水平，是一种有组织、有目的、有意识的社会活动。
上位和下位的区别
位置关系区别。上位指的是在某个层次或等级上处于更高的位置，有更高的权力、地位或级别。下位在同一层次或等级上处于低的位置。控制区别：上位有对下位的控制权，可以对下位进行指导、决策和监督。
关系不同：上位学习：新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产出了一种上位关系。
区别： 下位学习是将新概念或命题归属到原有概念或命题之下，新的概念或命题在原有概念或命题的基础上对其进行更详细的说明和扩展。例如，“苹果”是“水果”的下位概念，因为它是水果的一种具体类型。
上位学和下位学的区别在于二者定义不同。上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。
层级关系、定义不同。层级关系：上位组织者的层级较高，内容抽象。下位组织者的层级较低，内容具体。定义：上位组织者是先行组织者，先于学习任务本身呈现，是一种包摄性程度较高的引导性材料。
上位学习和下位学习共同点：都存在概念或命题的高低层级关系。都存在已知的旧观念和新获得的新观念。奥苏贝尔认为学生能否习得新信息，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念。
上位词和下位词的具体区别是什么
1、上行词是指上位词。下行词是指下位词。上位词是语言学中的一个概念，指的是一个词语可以覆盖另一个或多个词语的范畴的词类在介绍上位词时通常会带上被覆盖的下位词，而被覆盖的下位词则相对、特定。
2、【答案】：语言中有些词所代表的范围大，有些词所代表的范围小，如果后者所代表的事物可以完全包容在前者所代表的事物范围内，那么它们之间就县有上下位关系。
3、◆◆上位词： ++ 上位词，指概念上外延更广的主题词。 例如：”花”是”鲜花”的上位词，”植物”是”花”的上位词，”音乐”是”mp3”的上位词。
4、上位词和下位词是指词与词之间的一种语义关系。上位词是 果物，处于包摄地位，下位词是リンゴ、バナナ、みかん、パイナップル---等，处于被包摄地位。
5、所谓上下位词，就是具有上下位关系的词。上位词和下位词具有种和属的关系，种和属的关系本质上是一般和个别的关系。
在学校教育学中“上位”“下位”指的是什么
1、奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类： （1）下位学习（新学习的知识抽象概括程度低于原有知识） 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
2、上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。
3、下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。
认知心理学中上位,下位,基本范畴的概念分别是什么?基本范畴的优势是什...
1、上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。
2、在心理学中，上位层面和下位层面分别指的是概念学习中的上位知识和下位知识。上位知识是指较为概括性的、范围较广的知识，它是一个更高级别的概念，可以包括多个较低级别的概念。
3、上位学习，也称装修全包学习，就是指在认知结构中的好多个初始观念的基本上，学习一个具有多元性的命题，即初始观念是依附观念，而学习到的观念是装修全包观念。
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